SESSIONS INFORMATIVES PER A FER ADAPTACIONS

La meva tutora de pràctiques convoca reunions per al professorat al Departament d’orientació, que solen ser a la una (al acabar les classes del matí) o a vegades si són urgents es realitzen el temps de l’esplai. Aquestes reunions les convoca, des d’aquest curs a través del grup de WhatsApp d’ESO, indicant la hora i el grup del qual tractarà la reunió. Així es varen convocar les 5 reunions per a cada un dels grups de primer d’ESO que es feren a inici del curs:

(Reunió amb el professorat sobre les adaptacions - Entrada: Inici de les classes - Etiqueta: Reunions)

Després del diagnòstic del cas “A”, es va tornar a convocar al professorat del grup de 1r d’ESO d’aquesta alumna, per assessorar-lo a l’hora de fer les adaptacions necessaris:

( Reunió amb tots els professors de la classe -  Entrada: Cas “A” – Etiqueta: Casos)

Foto: Sala de reunions del Departament d'Orientació

Estructuraré aquestes reunions segons les recomanacions de la consultora:

Assistents: Professorat del grup (amb algunes absències), la psicopedagoga i jo

Objectius: Informar sobre els documents d’Adaptacions no Significatives que havia penjat a intranet del col·legi a la carpeta corresponent. Informar sobre característiques específiques de cada alumne. Assessorar sobre actuacions generals (en quant a format, contingut, metodologia, espai i temps) i sobre actuacions específiques (a les àrees de matemàtiques i de llengua castellana, catalana i estrangera), fent referència al document que va entregar en paper als professors assistents

Foto: document entregat al professors

Acords que s’han pres: Revisió de la informació i realització de les adaptacions necessàries dins l’aula per part dels professors. Assessorament més detallat per a les diferents unitats didàctiques als professors que ho sol·licitin per part de la psicopedagoga.

Instruments de recollida de dades: Al acabar les reunions la meva tutora emplena un full de reunió on recull els assistents i anota que les AC No Significatives del grup corresponent han estat entregades al professorat i s’ha informat sobre a quin alumnes  se’ls hi ha de fer AC Significatives i en quines àrees ( informació a intranet a la carpeta del Departament) 

Resultats obtinguts: Cada professor va recollir la informació.

Grau de satisfacció, sensacions que han tingut: El professorat es va comprometre a fer les adaptacions necessàries.

Compliment dels compromisos i dels acords anteriors: A la “Reunió d’Avaluació Orientativa” de dia 29 d’octubre (Entrada: Avaluació Orientativa - Etiqueta: Reunions) la meva tutora va preguntar als professors sobre les adaptacions. Alguns professors han reconegut que no han fet adaptacions en els primers controls.

Conseqüències dels acords adoptats: També, a la reunió d’avaluació orientativa va preguntar als professors sobre com responen els alumnes a les adaptacions ja que alguns dels alumnes amb adaptació havien suspès aquesta avaluació. Es va dir que havien suspès perquè no feien les tasques encomanades per senzilles que fossin. 

Principals dificultats: Les principals dificultat que crec que hi ha a l’hora de fer adaptacions són:

Quant al dia a dia dins l’aula, alguns professors solen preferir material adaptat (fotocòpies), per a que els alumnes el vagin treballant mentre la resta de la classe segueix amb el tema.

Quant als exàmens, les pautes donades als documents sobre les AC no significatives són molt generals i fer un examen adaptat aplicant aquestes pautes a l’especificat de cada unitat didàctica de les assignatures d’ESO, pot resultar un treball laboriós, que a vegades, potser no es fa.