CONTEXT

El centre de pràctiques és un col·legi concertat situat a un barri amb una situació socioeconòmica i cultural mitjana, de la perifèria de la ciutat, el qual té una alta densitat de població. És un centre amb 2200 alumnes repartits en 5 línies a Educació Infantil, Educació Primària i ESO, i amb 3 línies a cada curs de Batxillerat, per tant, per la seva magnitud requereix un Equip Directiu amb membres representants de totes les etapes  i una curada organització per poder coordinar tots els departaments.  Un dels psicopedagogs del Departament d’Orientació és membre de l’Equip Directiu. En la fase de planificació d’una intervenció, l’Equip Directiu té un paper central quan aquesta planificació afecta al centre en el seu conjunt; per tant, que un membre del Departament d’Orientació formi part de l’Equip Directiu és de gran ajuda quan la direcció ha d’adoptar decisions apropiades sobre l’impuls de treball per competències, atenció a la diversitat, disseny i coordinació dels plans i projectes institucionals, promoció i orientació a la formació contínua del professorat, coordinació amb serveis de la zona, etc.

Amb aquesta tasca d’aproximació i anàlisi del context d’intervenció psicopedagògica he pogut comprovar la presència del DO en tots els àmbits. A més de les entrevistes amb la meva tutora de pràctiques, també he revisat en el Reglament de Règim Intern les competències del DO:

-       Elaborar de les propostes d’organització educativa, psicopedagògica, professional per a la seva inclusió en els projectes curriculars.

-       Coordinar l’orientació educativa, psicopedagògica i professional de l’alumnat especialment en els canvis d’etapa

-       Elaborar les propostes de criteris i procediments per a realitzar les adaptacions curriculars apropiades per als alumnes amb necessitats educatives.

-        Col·laborar amb el professorat en la prevenció i detecció de dificultats d’aprenentatge.

-       Redactar els informes psicopedagògics de l’alumnat amb dificultats i informar als tutors i tutores, família i alumne/a.

-       Col·laborar, amb tutors de primària i ESO, en l’elaboració del Pla d’Acció Tutorial

-       Col·laborar, amb els departaments didàctics de llengües, en l’elaboració del Pla d’Acció Lingüístic i Cultural on es recullen les actuacions que el centre planifica per a facilitar l’adaptació dels alumnes d’incorporació tardana al sistema educatiu de les Illes Balears.

Una de les tasques més heroiques del DO crec que és el contacte amb les famílies. Els tutors i tutores ja coneixem la importància d’una bona comunicació amb les famílies per a aconseguir que aquestes i l’escola caminin junts; en aquest sentit,  l’assessorament psicopedagògic a les famílies és un complement molt important al seguiment fet per el tutor o la tutora. Però a més, els temes que normalment s’han de tractar amb les famílies són molt delicats, i he de dir que he pogut comprovar que els tracten amb molta cura, serenitat, decisió, professionalitat; i sí, també elegància i dignitat, que saben transmetre als pares i mares.

Les unitats de suport a la integració d’alumnes amb necessitats educatives especials s’han concertat d’acord amb el nombre d’alumnes matriculats al centre i les seves característiques específiques. Aquest centre concertat, per les seves dimensions compta amb un Equip d’Orientació educativa i psicopedagògica format per 9 membres: Tres psicopedagogues (una de les quals és la psicopedagoga tutora de pràctiques), un psicopedagog (membre de l’Equip Directiu), una psicòloga, un pedagog (coordinador del DO),  una especialista en Audició i Llenguatge (AL), tres Pedagogues Terapeutes (PT). Dins el Pla d’Orientació acadèmica i professional, cada membre del gabinet d’orientació centra la seva tasca en els grups que té assignats.